Tiltak

CLASS er et verktøy som måler kvaliteten på samspillet mellom ansatte og barn i skoler og barnehager på gruppenivå. Det kan også brukes som utgangspunkt for refleksjon over egen praksis.

CLASS legger vekt på voksenrollen og på de ansattes ansvar for å legge til rette for barns utvikling av trygghet, læring og trivsel.

I vår barnehage er en av våre pedagoger Sertifisert i CLASS 2nd Edition Observer Pre-K–3rd (3 år - 3. klasse).

Vi har barnehageåret 2025/2026 samarbeid med Rbup (Regionsenteret for barn og unges psykiske helse Øst og Sør). Ansatte blir kurset gjennom året i CLASS sine tre domer:

• Emosjonell støtte
• Organisering og struktur
• Støtte til læring og utvikling

Du kan lese mer om CLASS på Rbup sine nettsider. 

Trygghetssirkelen gir ansatte og foreldre et visuelt bilde av behovene barn har for å bli trygge.  Vi voksne illustreres gjennom hender.  En trygg base som utgangspunkt for lek og utforsking og en trygg havn de kan komme tilbake til når de trenger nærhet og hjelp til å regulere følelsene sine.  Vi skal være større, sterkere, klokere og god.  Vi skal følge barnets behov og ta ledelsen dersom det er nødvendig. 

Våre ansatte har selv vært deltakere på COS-P. kurs. Denne kunnskapen bruker vi under tilvenning og i det daglige møte med barnet på avdelingen.

Stine Sofie Barnehagepakke

Vold og overgrep er en folkehelseutfordring som angår oss alle. Arbeidet med tematikken
handler om omtanke, ikke mistanke. Vår barnehage er med i et undervisningsprogram som heter Stine Sofie Barnehagepakke.

Målet er å styrke oss ansatte slik at vi settes i bedre i stand til å indentifisere når et barn er utsatt for vold eller overgrep, og handle på bakgrunn av denne kunnskapen. Vi ønsker gjennom samtaler med barn, og arbeid med temaer som følelser, kroppen, vold og overgrep forebygge at barn blir utsatt for vold eller overgrep.

En trygg voksen i barnehagen vil gjennomføre alderstilpassede samlinger gjennom året, hvor barna får verdifull informasjon om:

• hva som er lov og ikke lov at voksne, ungdommer og andre barn gjør med barn
• kropp og grenser
• hemmeligheter
• hvem barn kan si ifra til hvis de opplever noe vondt eller ulovlig

Formålet med slike samlinger er å bidra til barns livsmestring og evne til å sette sunne grenser for seg selv

Hva kan foresatte gjøre?

• Fortell barna at de alltid kan komme og fortelle dere ting dersom de opplever noe vondt eller vanskelig. Fortell gjerne også at dere ikke vil bli sinte hvis de forteller.
• Lag et hjemmemiljø preget av åpenhet til å prate om alle temaer, inkludert de temaene som kan være ubehagelig å prate om. Det kan være god hjelp i å lese bøker sammen. Spør gjerne en bibliotekar om boktips. Det finnes også mange gode animasjonsfilmer som dere kan se sammen, for eksempel NRK Super sine filmer «Kroppen min eier jeg» og «Voksne skal aldri slå».

Er du bekymret for et barn?
Er du bekymret for et barn, kontakt din lokale barnevernstjeneste, politi, eller statens barnehus. Du kan også ringe Alarmtelefonen for barn og unge på 116 111. Alle voksne har mulighet til å melde fra dersom de er bekymret for et barn.  Noen ganger har voksne også en plikt til å melde fra - dette kalles avvergingsplikten.

Vil du vite mer?
Har du spørsmål om Stine Sofie Barnehagepakke?
Kontakt Stine Sofies Stiftelse på barnehagepakke@stinesofiesstiftelse.no

Livsmestring og helse - Borhaug barnehage

D. Baumrindmodell

Autoritative voksne- Diana Baumrind

Barna skal bli møtt av autoritative voksne. Vi ansatte er i en kontinuerlig utviklingsprosess mot å få til å balansen mellom kombinasjonen av relasjonsvarme og forventinger.  Vi skal være selvreflekterende, ta ansvar og tørre stille spørsmål ved vår egen praksis.

Relasjonsbygging

Vi ansatte har alltid ansvar for relasjonene i barnehagen. For å bygge relasjoner er kvaliteten på hver interaksjon viktig. Gode relasjoner er avgjørende for et trygt og godt barnehagemiljø, og for igjen å kunne leke, lære og utvikle seg.  

I vår barnehage skal vi vise interesse og være opptatt av hvert menneskemøte. Vi er opptatt av hele menneske, og jobber med utgangspunkt i 24-timers menneske (Jan Spurkeland)

Å forholde seg til andre er kanskje det mest vesentlige barn lærer i barndommen. Smart oppvekst er oppdragelse satt i system. Hos oss får barn tillit til egne evner. De lærer å tro på seg selv, være nysgjerrige, fantasifulle og kreative. De uttrykker sine tanker, refleksjoner og følelse på ulik måte. Barna skal lære å ta vare på seg selv og andre i et fellesskap - det er rom for å være annerledes, men også lik. Barna skal få erfare at de er betydningsfulle for fellesskapet. 

For å styrke barnas utvikling av sosial kompetanse bruker vi et tankesett som bygger på 20 ulike karakteregenskaper. Gjennom verdiene til SMART (Styrkefokus, medvirkning, anerkjennelse, relasjoner og trening) får vi inspirasjon, faglig påfyll og et verktøy vi kan bruke i hverdagen.

Vi vil at barna skal bli møtt av kompetente og tilstedeværende voksne som undrer seg sammen med barna, som anerkjenner barnets sårbarhetm følelser og deres behov for å høre til i fellesskapet. Alle barn skal være inkludert og føle seg som en betydningsfull bidragsyter. 

Mat og måltidsvaner dannes tidlig i livet og har en tendens til å vedvare. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder kan derfor vare livet ut. 

Vi er opptatt av å tilby barna et sunt og variert kosthold og vi tar utgangspunkt i FHI sine retningslinjer for mat i barnehagen.

Kostplan Borhaug barnehage (PDF, 150 kB)

For barn er det naturlig å synge og leke med musikk.  Vi er født med evnen til å uttrykke oss uten ord, kun ved hjelp av stemme og kropp. 

• Sang gir trygghet, skaper god stemning og bygger vennskap 
• Sang skaper inkludering
• Sang framkaller følelser og kan skape empati
• Sang styrker tilknytning og emosjonell utvikling
• Sang styrker språket 
• Sang skaper mestring
• Sang styrker musikaliteten 

Syngende barnehage er en nettressurs for barnehager som ønsker å satse mer på sang og musikk, styrke personalets musikkfaglige kompetanse, og som vil at at sang og musikk skal være en naturlig del av barnehagehverdagen.

Gjennom Syngende barnehage får blant annet personalet og foreldre tilgang til en nettressurs med mange sanger. 

Logo syngende barnehage

Du kan lese mer om prosjektet Folkehelse og livsmestring på BTI sine nettsider

Barnets behov i sentrum er en modell som brukes for å forstå barnets situasjon og behov på en helhetlig måte. Modellen tar utgangspunkt i barnet og ser barnets liv i sammenheng med tre dimensjoner: barnets utvikling, foreldrenes omsorg samt familie og miljø.

Ved å utforske hvordan ulike forhold påvirker barnet, og hvordan disse henger sammen, gir modellen et bedre grunnlag for å forstå barnets behov, bygge videre på eksisterende ressurser og samarbeide om tiltak som fremmer en positiv utvikling for barnet.

Kunnskapsmodellen:

• støtter oss i kommunikasjon med barn, foreldre og andre tjenester.
• hjelper oss å systematisere informasjon og se sammenheng mellom de ulike områdene i et barns liv.
• brukes i kartlegging av både ressurser og behov.
• utvider vår forståelse ved å peke på hva vi skal se etter.
• bidrar til systematisering av informasjon i alle faser av prosessen.
• gir grunnlag for analyse, vurdering og oppfølging av tiltak.

Her kan du lese mer på Barnets behov i sentrum

Bilde av Kunnskapsmodellen

Logo - trafikksikker barnehage

I vår kommune jobbes det systematisk med trafikksikkerhet. Barnehagen har egne rutiner for ferdsel i trafikk. 

Vi ønsker at alle foresatte og besøkende rygger inn på vår parkeringsplass og skrur av tenningen.

Porten til barnehagen skal alltid være lukket.

For informasjon om sikring i bil, vennligst besøk Trygg trafikk sin nettside

Mål og strategier fra kommuneplan for Farsund kommune 2018-30