Informasjonshefte

Hjertesonen rundt Farsund barneskole er der for å gjøre skoleveien trygg for alle våre elever. 

Foreldre henstilles til å ikke kjøre opp til skolen for å levere eller for å hente barna på skolen. Vi ønsker at dere slipper dem av og henter dem ved rutebilstasjonen. Bakgrunnen for dette er anbefalinger fra Trygg Trafikk og politiet. Det er opprettet egen droppsone for avlevering av skoleelever ved ruta.

Om noen absolutt må kjøres opp til skolen pga spesielle hensyn, så gjøres dette kun etter avtale med skolen. Elevene skal da settes av ved barnetrinnets gymnastikksal - og bare der. 

FAU har vedtatt at elever i 1. til og med 4. klasse ikke skal sykle til skolen. Sykkelstativ er satt opp på nedsiden av droppsone ved rutebilstasjonen, og i gang/sykkelsti ved Klinkeleet. 

Sykling til skolen kan pga. skolens beliggenhet føre til farlige situasjoner med stor fart, nedoverbakke, farlige veikryss og lignende. Samarbeidsutvalget henstiller til hjemmene om å medvirke til at sykler ikke tas med opp til skolen. 

Busselskapet eller taxiselskapet kjører eleven fra oppsamlingssted nær hjemmet til rutebilstasjonen, og de kjører eleven tilbake etter skoletid (Elever på SFO får ikke retur-skoleskyss). Det er viktig at de foresatte øver med barna på å gå til og fra holdeplassen, for å skape trygghet for elevene på skolevei. 

Etter et fellesskriv fra fylkesmannen i Aust og Vest-Agder (nå statsforvalteren) datert 16.1.2018 ref. 2017/10366: Står det at "De ansatte i skolen har ingen plikt til å følge med på at elever har det trygt og godt utenfor skolens område, for eksempel på skoleveien, og har ikke samme muligheten eller plikt til å gripe inn". Videre står det at "Dersom forhold på utenfor skolen, for eksempel skoleveien, gjør at en elev ikke opplever det trygt og godt å være på skolen, har skolen like fullt en plikt til å hjelpe eleven". 

Flere av eleven har krav på skyss til skolen.  Dette gjelder elever som har: 

• Farlig skolevei
• Lang vei til skolen (Over 2 km. på 1. trinn og over 4.km på 2.-10 trinn).

Ansvar for skolevei: 

• I forskrift til opplæringslovens §8 om ulykkesforsikring av elevene, står det at kommunen som skoleeier har ansvar for å forsikre elevene, og at denne forsikringen også skal omfatte skoleveien

Bussens rolle:

• Busselskapet kjører eleven trygt fra oppsamlingssted nær hjemmet til rutebilstasjonen, og de kjører eleven tilbake etter skoletid (Elever på SFO får ikke retur-skoleskyss).
• Bussjåføren er ansvarlig for barnas trygghet under kjøreturen.
• Varslingsrutiner:
• Ved uhell og ulykker i forbindelse med skoleskyss varsler sjåfør sitt selskap, som igjen varsler aktuell skole. Skolen informerer foreldre. Varsel til skolen skal skje umiddelbart.
• Dersom skoleskyssen er forsinket på ruten til skolen, skal skolen varsles.
  Kilde: https://www.akt.no/planlegg-reisen/skoleskyss/skyss-til-grunnskole/

Hjemmets rolle, etter anbefalinger fra trygg trafikk:

• Det er viktig at voksne øver med barna på å gå til og fra holdeplassen.
• Snakk med barna om riktig oppførsel på bussen. 
• Sitte i setet og bruk av sikkerhetsbelte.
• Ransler skal ikke plasseres i midtgangen, men på fanget eller på gulvet foran.
• Det er også lurt å ta en busstur sammen, der den voksne er en god rollemodell. 

Skolens rolle: 

• Skolen stiller med bussvakt fra 07:50-08.00. Elever som føler seg trygge på skoleveien kan selv gå opp fra ruta til skolen, men det er også mulig å gå samlet opp sammen med bussvakten kl. 08.00.
• De to første skoleukene får nye 1.trinn opplæring av lærerne sine, og de øver og hjelper dem med å finne riktig buss etter skoletid. Lærerne henter også taxielevene på morgenen og følger dem etter skolen til de er trygge nok til å mestre det selv. 
• Farsund barneskole har også tilbud for de minste barna om bussvenn.
• Vi bruker opplegg fra tryggtrafikk.no i forhold til trafikksikkerhet.

Les gjerne mer på: 
AKT
Trygg Trafikk
Inspirasjonsfilmer | Alle Barn Sykler

OM OVERGANGEN FRA BARNEHAGE TIL SKOLE

Oppstarten i 1. klasse er spennende både for de nye 1. klassingene, dere foresatte og oss på skolen. Det er likevel litt ekstra spennende for barna og overgangen fra barnehage til skole oppleves til dels svært ulikt for disse. Noe barn bruker kort tid på å bli trygge mens andre trenger mer tid og selv om det er færre voksne pr. barn i skolen enn i barnehagen, er vi også her flere som følger med på at nettopp ditt barn har det trygt og godt. 

Skolen tilstreber å ha oversikten over hendelser som skjer i løpet av skoledagen. Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Dersom vi oppdager at et barn ikke har det greit på skolen, så tar vi kontakt med dere hjemme for videre samarbeid. Det er viktig at dere foresatte setter av tid til å prate med barnet om hvordan skoledagen har vært, snakke om friminutt og om hva de har lært på skolen. Gå sammen gjennom ukeplanen, se på læringsmål og aktiviteter, og sett av tid der dere sammen jobber med leksene. Klarer dere å etablere gode rutiner tidlig, vil dette være godt både for barnet og dere foresatte. Og husk – er leksene for vanskelige eller medfører mye tidsbruk – så gå i dialog med kontaktlærer.

Skolen kontakter foresatte dersom vi blir oppmerksomme på faglige utfordringer og/eller det oppstår hendelser som skolen vurderer slik at foresatte bør ha beskjed. 

Eksempel på andre hendelser der skolen vanligvis ikke tar kontakt/sender beskjed til hjemmet er:

• Hvem eleven har lekt med i friminutt (når leken oppleves som positiv).
• Når eleven selv har fått ordnet opp etter uenigheter i f.eks. lek.
• Hvem eleven har som ny læringspartner eller hvor i klasserommet eleven sitter.
• Dersom/hvorfor eleven har fått vått tøy i løpet av skoledagen.

De faste møtepunktene for skolestarterne er foreldremøte og førskoledagen. Etter at barna har begynt på skolen er det foreldremøte, «bli kjent»-samtale, og på våren en utviklingssamtale med en skriftlig tilbakemelding (pedagogisk rapport).

SKOLESKYSS: 
Elever på 1. trinn har rett til gratis skyss når avstand mellom hjem og skole er 2 km eller mer. Avstanden måles elektronisk av Agder kollektivtrafikk. Drosjene og bussene får beskjed om hvilke elever som får skyss. Ansatte på 1. trinn følger elevene til drosje/buss minimum fram til høstferien. Fortsatt oppfølging av enkeltelever må avklares med skolen. I oppstart av skoleåret tilbyr skolen også ordningen bussvenn, hvor 1.klassingen kan ta følge med en eldre elev på bussen og denne eldre eleven tar i en periode følge med 1. trinns-eleven fra rutebilstasjonen og opp til skolen. Dette kan dere som foresatte prøve å avtale med eldre barn som dere kjenner på skolebussen, men dersom dere trenger hjelp til å finne en bussvenn, så kan dere ta kontakt med skolen som da prøver å finne en.

Videre er det viktig at foresatte øver på skoleveien sammen med barnet før skolestart. Her kan man f.eks. øve på å gå fra ruta og opp til skolen, hvordan man tar buss, hvordan man oppbevarer sekken på bussen osv. Les mer om generell buss og taxi-transport for elever ved Farsund barneskole.

FADDERE:
Det er elever på 6. trinn som er faddere for 1. trinn. 
Fadderne kan f.eks. lære fadderbarna opp i trivselslekene, være lesevenn osv.

SFO:
Elever på 1., 2. og 3.  trinn har  tilbud om tolv timers gratis SFO. 

VISMA FORESATTAPP (App for kommunikasjon med skole/SFO og hjemmet)
Skolens kommunikasjon med hjemmet skjer gjennom VISMA både på skolen og SFO. Det blir gitt opplæringen i denne appen når man starter i på 1. trinn.

Alle elever starter på skolen kl.08.15, men småskolen og mellomtrinnet har forskjellig lengde på skoledagen og elever som har plass på SFO kan gå der etter skoletid (se åpningstider under SFO). 

• 1-4. trinn har skoledag fra 08.15 til 13.40 på mandag, tirsdag og torsdag, mens onsdag og fredag varer skoledagen til 11.50.  
• 5.-6. trinn har skoledag på onsdag er til 11.50 og alle resterende virkedager til 13.40 

• I tillegg gis det tilbud om leksetilsyn for 5.-7. trinn. 
  • Frivillig leksetilsyn for 5. til 7. trinn er både på tirsdager og torsdager til 14.25. Her er det ikke lagt opp til skyss, men det vil være mulig å benytte seg av eksisterende rutetilbud om dette passer. 

Vi bruker nå VISMA-foresattappen til vår kommunikasjon mellom skole/hjem. Det står mer om denne appen på skolens hjemmeside under “Foresatte og Visma”

Skolen ønsker beskjed om fravær mellom kl.07.00-08.00. Alle meldinger som er sendt innen 08.00 blir lest. Derimot kan det være litt vanskelig å få svart på morgenen, da lærerne har oppgaver som skal utføres før skoledagen starter. Meldinger med småspørsmål som sendes lærere i undervisningstid blir primært besvart etter undervisningstid og fram til kl.16.30. I helger og på andre fridager kan man ikke forvente å få svar, og i noen sammenhenger får man dessverre ikke svar før tidligst neste virkedag.

Skolen har som mål at vi, via kontaktlærer, alltid kontakt med hjemmet dersom eleven:

• har mottatt medisinsk behandling utover plaster på småsår/skrubbsår og alltid ved hodeskader. 
• har deltatt i slåsskamp.
• i skoletiden stikker av fra skolen eller skulker undervisning.
• selv sier ifra om krenkelser, eller skolen oppdager krenkelser etter §12

Skolens informasjonsplikt til foreldre som ikke bor sammen 
Så lenge foreldrene er gift og lever sammen har de foreldreansvaret sammen. Når de ved separasjon eller skilsmisse fortsatt har felles foreldreansvar har de begge krav på informasjon om barnets skolesituasjon. Imidlertid vil skolen, dersom det ikke er gitt annen melding, forholde seg til den av foreldrene som har den daglige omsorgen. Ved annen ønsket ordning må skolen få beskjed om det.

BEKLEDNING
Skoleklærne er barnas arbeidstøy. Alt tøy, sko og ransel merkes med elevens navn. Klærne må være behagelige å ha på og tåle å bli skitne på grunn av lek og ulike aktiviteter. Yttertøy og ute-sko må tilpasses vær og årstid.

Elevene bruker innesko. Skoene må sitte godt på føttene siden de også brukes i gymsalen. 
Joggesko med borrelås er bra.
 

SVØMMING
Elevene har svømming hver uke. De må ha med seg badetøy, håndkle og badehette som bør merkes med elevens navn. 

GJENGLEMT TØY
Det hender at elever mister eller glemmer igjen tøy eller andre gjenstander på skolen. Det er derfor viktig at f.eks. klær er merket godt. Når foresatte merker at barnet mangler tøy, så kan de gjerne la barnet lete påfølgende dag eller de kan også selv komme på besøk for å se i garderobe eller i skolens kasse/skap for gjenglemt tøy. 

Foresatte bør gjennom dialog med eleven eller gjennom å selv ta en tur i elevgarderoben ha en oversikt over elevens skiftetøy. En grei huskeregel for de minste elevene kan være at dersom det kommer hjem en ekstra bukse, så tas det med en ny skiftebukse neste dag. I tillegg bør størrelsen på inneskoene sjekkes av foresatte minst en gang i halvåret.

Ta gjerne turen innom for å finne igjen glemte klær, sko, svømmetøy o.l. Gjenglemt tøy blir tatt vare på gjennom skoleåret. De tre siste dagene før sommerferien henger skolen opp alt gjenglemt tøy i gymsalen. Gymsalen er for øvrig åpen i skolens åpningstid, og foresatte kan selvfølgelig også se etter gjenglemt tøy. Klassene går innom gymsalen og ser om de kjenner igjen klærne sine. I begynnelsen av sommerferien blir det som ikke er hentet levert til en veldedig organisasjon.

LÆREBØKER OG LÆREMIDLER
Lærebøkene er svært dyre og representerer store verdier. Vi ber derfor innstendig om at alle elevene setter bind på bøkene, og at foresatte gjerne følger opp ved av og til å ta en sjekk i elevens ransel. Bakerst i boka skal elevene skrive sitt navn og skoleår. Skulle bøker bli ødelagt ut over det som er normal slitasje eller elevene mister boka må de erstatte den.

SKRIVESAKER
I pennalhuset bør eleven bør ha med seg skrivesaker på skolen, som blyant og viskelær. På barneskolen skriver vi med blyant og ikke med penn.

Lekser:
Elevene på småtrinnet får tydelig beskjed før de går hjem over hvilke bøker de må ha med seg hjem for å gjøre leksa, og i klasserommene på mellomtrinnet henger ukeplanen lett synlig, men det er elevens ansvar å få med seg bøker med denne tilrettelegging fra lærer. Lekseplanen legges ut digitalt hver fredag, og unntaksvis mandags morgen. Temaene på leseleksa skal være kjent for elevene. 

Foresatte kan enkelt sjekke hva som er gitt i lekse ved å se på ukeplan på skolens hjemmeside, og det forventes at elevene gjør leksa og at foreldre følger opp dette. Alle lekser følges opp på en eller annen måte av skolen. Foresatte skal ha rett til å melde tilbake til lærer om det bør være mer individuell tilpassing, gjerne over en tidsbegrenset periode.

Leksebøker:
Leksebøker som blir glemt på skolen kan hentes av foresatte eller eleven innenfor skolens åpningstid. Man kan også be andre foresatte om hjelp i f.eks. FB-gruppa til klassen, eller eleven kan selv be medelever om bilde av leksa. Ved fravær som er lengre enn en dag forventes det fra skolen, dersom elevens allmenntilstand er god nok, at foreldre henter det eleven skal kunne trenge for å følge undervisningen og for å kunne gjøre leksa hjemme. 

Leksetilsyn:
Elever på 5.-7. trinn har tilbud om leksetilsyn på skolen, og skolen har hovedpåmelding til leksetilsyn før sommerferien for påfølgende skoleår. Leksetilsynsbemanningen legges etter antall påmeldte på dette tidspunktet. Foresatte kan melde på barnet sitt til leksetilsyn etter fristen, men da under forutsetning at det enda er ledig kapasitet. 

Man kan når som helst melde seg av leksetilsyn, men avmeldingen må gjøres skriftlig i VISMA til skoleadministrasjonen.

Vi minner om:

• Det er ikke lagt opp til skyss etter leksetilsyn, men at det vil være mulig å benytte seg av eksisterende rutetilbud om dette passer.
• Lekser skal fremdeles følges opp og kontrolleres hjemme. Det er dere foresatte som har hovedansvaret for at leksene er gjort.
• Dersom en elev skal ha fri en enkeltgang fra leksetilsyn, må foresatte sende melding til kontaktlærer om dette i VISMA.

Vi vil be om at penger og andre verdisaker ikke tas med på skolen. Det forekommer dessverre at slike saker blir borte på skolen, og skolen er ikke ansvarlig for eventuelle tap. Skolen er heller ikke erstatningsansvarlig dersom sko, klær eller liknende bli borte eller ødelagt på skolen. 

Det hender dessverre at elever skader seg på skolen og trenger lege- eller tannlegebehandling. Det er derfor viktig at skolen er informert om elevens fastlege. Dersom en elev kommer hjem med skade som trenger lege-/tann behandling og som har skjedd på skolen, er det viktig at skolen får beskjed slik at skaden kan registreres. Det vil da bli skrevet ut skademeldingsskjema som sendes videre til NAV.

BRUK AV SKOLENS INTERNETT OG SKOLENS IKT-UTSTYR
Internett er et hjelpemiddel som skal brukes til pedagogiske oppgaver. Skolens IKT-utstyr skal brukes i faglige sammenhenger, og all annen bruk må avtales med lærer. Bruken skal være i henhold til kommunens IKT-reglement. Videre minner vi om at bilder man finner på nett ofte er beskyttet av åndsverksloven.

Konsekvenser ved brudd på regler: 
Foresatte blir kontaktet primært av kontaktlærer. Avhengig av alvorlighetsgrad kan eleven fratas retten til å bruke internett eller skolens IKT-utstyr på skolen for et nærmere angitt tidsrom. I svært alvorlige tilfeller blir foresatte kontaktet av skoleadministrasjonen og forholdet kan også bli anmeldt til politiet. 

BRUK AV MOBIL / SMARTKLOKKE I SKOLETIDEN
Det er som hovedregel ikke lov å bruke mobiltelefon, smartklokke eller andre privateide, digitale kommunikasjonsinnretninger i skoletiden. Dersom slikt utstyr tas med, skal det ligge avslått i sekken. Det er ikke lov å ta bilder, filme eller ta lydopptak med mobilen/smartklokka på skolen. Bruk av mobil i arbeidssituasjoner må avtales med lærere og foresatte. (Se forskrift om skoleregler 6-2p)

Konsekvenser ved brudd på regler: 
Samtale med elev og varsling av foresatte, samt inndragelse av enheten for resten av skoledagen.

SYKKEL
FAU oppfordrer til at 1.-4. trinn ikke skal sykle til skolen, men foresatte avgjør når barnet kan sykle til skolen. Hvis sykkel skal benyttes i opplæringssammenheng, må barnet ha sykkelhjelm og sykkel i forskriftsmessig stand. Skolen anmoder alle som har adkomstvei forbi Rutebilstasjonen om å bruke sykkelparkeringen ved droppsona.
Rullebrett og/eller sykkel/sparkesykkel og lignende skal ikke brukes på skolens område i skoletiden. 
Konsekvenser ved brudd på regler: samtale med kontaktlærer, og hjemmet informeres.

YTTERTØY 
Yttertøy skal henge i gangen, og må ikke inneholde verdisaker. Eleven er ansvarlig for tøyet sitt.
Anbefales at alt tøy merkes med navn og telefon nr.

SNØBALLKASTING
Elevene har lov å kaste snøball på oppmerket blink.
Konsekvenser ved brudd på regel: Skriftlig melding til hjemmet.

AKING
Pga. skoleplassens utforming, samt skolestørrelse, er det ikke rom for aking i friminutt.
Kontaktlærer/gymlærer avgjør om klassen skal få ake i klassens gymtime/fysak-time.

LEKESLÅSSING
Elevene kan ikke lekeslåss i friminuttene. 
Konsekvenser ved brudd på regler: samtale med kontaktlærer og ved gjentakelse beskjed hjem.

TYGGEGUMMI OG ENERGIDRIKK 
Er ikke tillatt på skolens område, eller på skoleturer.
Konsekvenser ved brudd på regel: Tyggis kastes i søpla, mens energidrikken blir tømt ut.

Det er obligatoriske nasjonale kartleggingsprøve i lesing og regning på 3.trinn. For 1.trinn gjennomfører skolen i mars-april UDIRS frivillige kartleggingsprøvene i lesing og regning.

Det er nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk på 5. trinn. Disse holdes på høsten. Disse prøvene skal gi informasjon om elevenes grunnleggende ferdigheter er i samsvar med målene i lærerplanen.

Elever som mottar spesialundervisning eller har særskilt norskopplæring, kan få fritak fra disse prøvene.

Skolen gjennomfører nasjonale spørreundersøkelser for foresatte, elever og personalet hvert år. Disse utføres på internett. Elevundersøkelsen tar vi på 5. 6. og 7. trinn. Foreldreundersøkelsen gjennomføres av alle foresatte. En av elevens foresatte vil motta passordet på SMS for å kunne gjennomføre undersøkelsen. 

Skolen kan gjennomføre julegudstjenesten som en del av sin generelle kultur- og tradisjonsformidling. Gudstjenesten er ikke en del av KRLE-faget.

Viktige forutsetninger for gjennomføringen er:

• at det skjer i samarbeid og forståelse med hjemmene
• at det er enkelt for hjemmene å forstå hva de eventuelt skal be seg fritatt for
• at det er gitt informasjon i så god tid at hjemmene som ønsker det, med rimelig frist kan melde om fritak
• at hjemmet ikke må gi ut informasjon om egen tro

For de som melder fritak, må skolen tilby alternative tilbud.

Kommunestyret har bestemt at 17.mai komitéen skal bestå av foreldre/foresatte til elever i 5. klasse. Komiteen blir valgt på første foreldremøte på høsten.
Vi ønsker at alle elevene møter til barnetoget på 17.mai. Foresatte må gi beskjed til kontaktlæreren dersom eleven ikke kommer slik at skolen får en oversikt over hvor mange elever fra klassen som skal delta. Kontaktlærer må også ha informasjon i forkant hvis det er elever som kommer til å bli tatt ut av barnetoget mens vi marsjerer.
17. mai er for øvrig en offentlig fridag og skolen har derfor ikke mulighet til å pålegge ansatte å gå i barnetoget. Dersom skolen ikke har ansatt til å følge klassen i barnetoget, kan foresatte via klassekontakten bli spurt om å gå i toget.

Skal det deles ut invitasjoner på skolen, må alle gutter og/eller jenter i klassen få innbydelse. På skolen markeres bursdagen med en sang og eventuelt noe annet klassen gjør. Vi ønsker ikke at elevene har med kake eller lignende på skolen. 

Skolen ønsker mye lekbasert og fysisk aktiv læring i undervisning, og flere ansatte har de siste to skoleårene tatt videreutdanning i begynneropplæring og fysisk aktiv læring. Vi vil at elevene skal undre seg, utforske, reflektere og kunne tenke kritisk. På alle trinn skal det legges til rette for både frilek, styrt lek og muligheten til å røre på seg fysisk jevnlig i løpet av skoledagen.

1.- 2. trinn har minst en av skoletimene hver dag med lek, i tillegg til friminuttene. 
3.-4. trinn har minst en av skoletimene på langdager med lek, i tillegg til friminuttene. 
5.-7. trinn har minst en time fysisk aktiv læring de dagene man ikke har svømming, gym eller fysak. Mellomtrinnet skal inneværende skoleår delta i et prosjekt med fylkeskommunen der skolen skal utvikle sin kompetanse i fysisk aktiv læring. Det vil også bli midler til å kjøpe utstyr som gjør det mulig å gjennomføre mer fysisk aktiv læring i alle fag. 

Oppfølgingsordninga
Farsund kommune er trukket ut på bakgrunn av sprik i grunnskolepoeng på de ulike skolene i kommunen. Det skal satses på lesing og øke motivasjonen hos elevene i skolen. Lesesenteret i Stavanger var forrige skoleår med som veiledere i prosjektet og har skrevet en rapport på bakgrunn av observasjoner og intervjuer på de ulike skolene i kommunen. Prosjektet er nå i en gjennomføringsfase der vi skal bruke rapporten fra lesesenteret til å gjøre leseopplæringen best mulig. 

Skolebibliotek:

Farsund barneskole har en pedagog som har deler av sin stilling på biblioteket. Pedagogen legger til rette for at biblioteket er et sted elevene opplever leseglede gjennom bl. a leseprosjekter og gjennom lesekonkurranser på mellomtrinnet. Videre vil det bli gjennomført bokpresentasjoner for å fremme nysgjerrigheten på litteraturens fantastiske verden.

I år, som i fjor, får Farsund kommune midler til å styrke skolebibliotekenes arbeid med lesestimulering i grunnskolen og bidra til at skolebibliotekene

• sprer leseglede til alle elevgrupper og i alle fag
• ker lærernes kompetanse i pedagogisk bruk av skolebiblioteket
• brukes systematisk i opplæringen som en integrert og varig del av skolens pedagogiske virksomhet
• er en inkluderende arena, som tar hensyn til barn og unges ulike forutsetninger og behov

I år vil vi ha spesielt fokus på tilpasning og tilrettelegging og at det allmennpedagogiske og det spesialpedagogiske ses i sammenheng. Hva som er god inkludering, avhenger av barnets eller elevens egen opplevelse av å høre til i fellesskapet. Når du skal tilrettelegge, er det derfor nyttig å la barn og elever medvirke. Ta dem gjerne med i planleggingen og spør hva som passer best for dem slik at det blir en god balanse mellom det individuelle hensynet til barnet eller eleven og hensynet til barnet eller eleven som en del av fellesskapet.

Internt ped.team består av skolens ledelse, sosiallærer, skolens spesial pedagogiske koordinator og helsesykepleier ved behov. I internt ped.team drøftes elever som foresatte eller kontaktlærer har faglige eller sosiale bekymringer for, og sammen planlegges veien videre. 

Oppgaver til internt pedagogisk og pedagogisk team kan være:

• Pedagogisk team har en viktig rolle i forhold til å få i gang og evaluere tiltak for elever som har behov utover vanlig tilpasset opplæring (TPO).
• Pedagogisk team har ansvar for å veilede skolens lærere. Veiledningen skjer i hovedsak i møtet og gjennom oppgaver i tiltaksplan.
• Pedagogisk team skal ha oversikt og se til at aktuelle kartlegginger jfr. kartleggingsplan gjennomføres og følges opp. Koordineres av leder PT.
• Pedagogisk team skal ha oversikt og se til at oppfølgingskurs/intensivkurs gjennomføres for aktuelle elever. Koordineres av leder PT.

Pedagogisk team består av PPT (pedagogisk psykologiske tjeneste), skolens spesial pedagogiske koordinator, skolens ledelse og helsesykepleier. PPT er en kommunal rådgivende tjeneste, og tjenesten skal hjelpe barn som strever i utviklingen, eller som har en vanskelig opplæringssituasjon. De skal gi skoler råd og veiledning for å tilrettelegge for barn og unge som trenger det, og bistå skoler for å legge opplæringen bedre til rette for elever med særskilte behov. PPT skal også sørge for at det blir utarbeidet sakkyndig vurdering der opplæringsloven krever det. 

PPT gir også system-rettet støtte med råd og veiledning til skoler om pedagogisk ledelse av gruppe- og læringsmiljø, og bistand til kompetanse- og organisasjonsutvikling. 

Elever over 15 år, foreldre, skoler og andre instanser, f.eks. helsesykepleier, kan kontakte og søke råd hos PP-tjenesten. Hvis dere er bekymret for et barns utvikling eller læring, kan man drøfte dette anonymt med PPT før det blir en formell sak og en henvisning. PPT har taushetsplikt. Opplysninger om barnet eller ungdommen er unntatt offentlighet, og blir ikke gitt videre uten at foreldrene har godtatt det. Informasjon om eleven oppbevares i en egen journal eller mappe i tråd med forvaltningsrettslige bestemmelser.  PPT kan nås på 38 38 20 00.

Det er innført utvidet pedagogisk team ved alle de offentlige skolene i Farsund kommune. Skolehelseteamet skal være et tverrfaglig team bestående av helsesykepleier, PPT, barnevern og skolen. Hensikten med teamet er at man skal ha en arena for å kunne diskutere elevsaker anonymt (kan også diskutere saker med navn ved innhentet samtykke) på et tidlig stadium. Her kan man diskutere saker av mer generell art, eller saker der lærere får mulighet til å komme inn og søke råd og hjelp om saker på gruppe- eller individnivå. Dersom det er bekymring rundt en elev, kan foresatte også inviteres med inn til å fortelle om eleven. Det er viktig å presisere at foresatte ikke inviteres til disse møtene pga. bekymring for omsorgen, og i disse møtene gjør ikke barnevernet noen vurdering av foresattes omsorgsevne. Barnevernet hverken loggfører eller referatfører fra disse møtene.

BTI er en samhandlingsmodell for tidlig identifisering av vansker, iverksettelse og oppfølging av tiltak for barn, unge og deres familier. Tidlig involvering av barn, unge og deres familier er et grunnleggende og viktig prinsipp i BTI – modellen.

BTI siden inneholder nå en oversikt over tjenester som alle har et ansvar for barn, unge og deres foresatte. Man kan også finne oversikt over tiltak som de kommunale tjenestene tilbyr, for hvilken aldersgruppe og på hvilket forebyggingsnivå.

Les mer her:
https://www.btilister.no/farsund/tiltak/
https://www.btilister.no/farsund/tjenester/

Skolehelsetjenesten er et helsefremmende og forebyggende lavterskeltilbud. 

Skolens helsesykepleier heter Svetlana V. Andonova. Hun kan nåes på 47 76 51 97. 
Helsesykepleier har kontortid på skolen:

Skolehelsetjenesten er et helsefremmende og forebyggende lavterskeltilbud. Formålet er å fremme elevenes fysiske og psykiske helse. Fremme gode miljømessige forhold og forebygge sykdom og skader. Tjenesten er en del av den lovbestemte helsetjenesten i kommunen.
https://www.helsedirektoratet.no/tema/helsestasjons-og-skolehelsetjenesten

Skolehelsetjenesten tilbyr:

•  «Åpen dør» - være tilgjengelig for eleven
•  Grupper: to hjem gruppe, AART kurs, COS kurs
• Helseopplysning, undervisning og veiledning
• Målrettede helseundersøkelser
• Vaksinasjon etter barnevaksinasjonsprogrammet
• Samarbeid med foresatte, skole og aktuelle instanser som f.eks: PP-tjeneste, barneverntjeneste, Fysioterapeut, Familiesenter, ABUP, Psykisk helse

Alle elever blir undersøkt først av tannpleier. De som behøver videre behandling blir henvist til tannlegen. Det er tilfeldig hvilken tannlege elevene blir henvist til. Elevene innkalles hver 24. måned. De som av spesielle grunner har behov for oftere tilsyn, innkalles hyppigere. Elevene innkalles pr. brev.

Tannhelsetjenesten har besøksadresse: Abraham Berges vei 5, VANSE.
Tannpleier: Haldis Åsan Nesheim 
Tannlege: Stela Georgieva

Tannhelsetjenesten kan nåes på 38 39 61 80

Familiesenteret er et lavterskeltilbud innen psykisk helsearbeid for barn, unge og deres familie. Tilbudet kan brukes av barn, ungdom og familier som ønsker mer oppfølging enn det som gis på helsestasjon og i skolehelsetjenesten. Familier som ønsker noen å snakke med kan benytte seg av tilbudet, og det kan også gies støtte og veiledning i foreldrerollen. Skolen ønsker at familiesenteret får lov til å samarbeide med skolen om hvordan vi kan hjelpe barnet best mulig her på skolen.

Familiesenteret er et lavterskeltilbud innen psykisk helsearbeid for barn, unge og deres familie. Tilbudet kan brukes av barn, ungdom og familier som ønsker mer oppfølging enn det som gis på helsestasjon og i skolehelsetjenesten. Familier som ønsker noen å snakke med kan benytte seg av tilbudet, og det kan også gies støtte og veiledning i foreldrerollen. Skolen ønsker at familiesenteret får lov til å samarbeide med skolen om hvordan vi kan hjelpe barnet best mulig her på skolen.

ABUP gir spesialisert helsetilbud til barn og unge (0-18 år) med psykiske vansker, og deres pårørende. Dette kan være utredning og behandling av angst, atferdsvansker, utviklingsforstyrrelser, ADHD, depresjon, tvangslidelser, selvmordsfare, spiseforstyrrelser, skolevegring med mer. For at skolen skal kunne hjelpe barnet på best mulig måte er det ønskelig at vi får et samtykke til å kunne samarbeide med ABUP for å både forstå utfordringene barnet har, samt for å tilrettelegge for eleven.

HABU gir tverrfaglige spesialisthelsetjenester til barn og unge under 18 år med nedsatt funksjonsevne, eller der det foreligger en bekymringsfull utvikling, eller at man mistenker at barnet har et syndrom og det er legen som henviser til HABU. Skolen ønsker da samtykke til å kunne samarbeide med foresatte og HABU for å kunne tilrettelegge skolehverdagen best mulig både faglig og sosialt for eleven.

Kjernegruppe er et lavterskeltilbud og er et avhjelpende frivillig tiltak knyttet til skolevegring, mobbing, nasking, rus, utagerende og forstyrrende atferd, skoleskulk, kriminalitet, vansker for å godta grensesetting og lignende som unntaksvis brukes i barneskolen. Kjernegruppa består av SLT-koordinator, barnevern, politi og skolen. Disse er i utgangspunktet faste medlemmer av kjernegruppa, men ved spesielle behov kan barnevern eller politi avstå fra å delta, men dersom foresatte velger bort en hjelpeenhet, vil også noe av funksjonen til kjernegruppa forsvinne. Hverken barnevernet eller politi skriver ned hva som skjer i møtet, og man er ikke meldt til barnevernet eller til politiet om skolen ønsker at man ønsker å drøfte en elevutfordring i kjernegruppa. 

Skolen kan anonymt drøfte bekymringer rundt en elev/elevgruppe, eller invitere med foresatte for samtale i kjernegruppa. Foresatte kan også ønske barnet drøftet i kjernegruppa og kontakter da skolen via kontaktlærer. Foresatte som blir tilbudt kjernegruppe av skolen må skriftlig velge å enten takke ja, eller nei til hjelpetilbudet.

Hovedfokuset til kjernegruppa skal være positivt og løsningsorientert for å stoppe negativ utvikling, hvor man fokuserer på ressurser hos og rundt eleven. Vi ønsker sammen å finne gode tiltak som kan virke proaktiv og forebyggende mot de utfordringene eleven har og gi barnet, foresatte og lærerne de verktøyene de trenger for å håndtere situasjonen på best mulig måte, samt høre elevens stemme i situasjonen og å gi eleven eierfølelse og mestringstro på at utfordringen kan løses.

Forebyggende barnevern er barneverntjenestens bidrag til at barn og foreldre i Lister skal få rett hjelp, til rett tid fra rett tjeneste.

• I kontakt med foresatte og/eller våre samarbeidspartnere drøfter vi utfordringer og er en los til kommunens hjelpetjenester. 
• Alle barnehager, skoler og helsestasjoner i Lister har en fast kontaktperson fra forebyggende barnevern. Vi har faste møtepunkter på de ulike enhetene. Forebyggende barnevern er representert som kontaktperson i kommunenes tverretatlige samarbeidsfora.  
• Vi er tilgjengelig og lett å komme i kontakt med. Ta kontakt med din barnehage, skole, helsestasjon eller direkte med oss.

Farsund og Kvinesdal kommune:
Lill Reidun Larsen Grindland tlf 91 81 97 38 
Lrla@farsund.kommune.no

Rett hjelp - Rett tid - Rett Tjeneste:

• Møte barn, unge og foresatte
• Møte de som er tettest på barna
• Ingen dokumentasjon
• Definere uro/drøftningspartner
• Foreberede/veilede i forhold utfordrende samtaler
• Los

Dersom et barn har utfordringer på hjemmefronten har dette stor innvirkning på mulighetene for å fungere godt på skolen, både faglig og sosialt. Lister barnevern har som målsetting å fange opp vansker på et tidlig stadium slik at man kan løse utfordringene før de blir for store. Familier kan ta kontakt med barnevernet selv, eller barnevernet mottar en melding fra noen som er bekymret for barnets situasjon. Barnevernet kartlegger barnets situasjon og kommer med forslag til tiltak som kan bedre familiens hverdag. Noen ganger henvises familien videre til andre instanser som familiesenteret, familiekontoret eller barne- og ungdomspsykiatrien. Andre ganger foreslås egne tiltak. Tiltakene kan hjelpe familien å redusere belastninger og bedre samspillet. Det kan eksempelvis være individuelt tilpasset miljøarbeid i hjemmet, Circle of Security kurs, PCIT eller PMTO. 

Lister barnevern kan nås på 38 38 20 00.

• Hvis det er mistanke om Dysleksi, får foresatte en forespørsel om PPT kan gjennomføre en test som heter LOGOS. I forkant av det tar skolen testen Språk 6-16. 
• Foresatte kalles inn til et tilbakemeldingsmøte i etterkant av LOGOS. På dette møtet får en da informasjon om eleven har dysleksi eller ikke.
• Elevens måloppnåelse vurderes. Dersom eleven forventes å kunne nå klassens mål med opplæring i og bruk av hjelpemidler, får ikke eleven individuell tilrettelagt opplæring(ITO). Hvis eleven ikke forventes å kunne nå klassens mål, må eleven henvises PPT som skriver en sakkyndig vurdering som sier noe om retten til ITO. 

Etter at barnet får påvist dyleksi, så må foresatte selv søke om Lingdys pluss. Dette er et hjelpemiddel som eleven kan bruke til opplesning av tekst, rettskriving og diktering av tekst.  
Lingdys kan brukes på Chromebook og iPad.

Slik søker du som foresatt om Lingdys PLUSS - steg for steg:
Etter tilbakemeldingsmøte med PPT, hvor det er konkludert med dysleksi, vil man digitalt motta en bekreftelse på lese og skrivevansker. Denne bekreftelsen brukes ved søknaden om Lingdys.

1. Gå til NAV.no. 
   Velg «Søknad og skjema». 
   Søk «Programvare for lese- og skrivestøtte». 
   Trykk på «Søk om hjelpemiddel». 
    
2. I skjema 10-07.03 må du først velge hvilken type dokumentasjon du skal legge ved søknaden.
    
3. Oppgi fødselsnummer for den personen søknaden gjelder.
    
4. Du må laste ned og skrive ut «Førsteside til saken din» som skal ligge på toppen av søknaden når den sendes inn.
    
5. Last ned selve søknadsskjemaet. Her kan du skrive ut skjemaet og fylle inn informasjonen for hånd, eller du kan fylle inn informasjonen på maskinen hvis du åpner dokumentet i Adobe Acrobat Reader.
    
6. I punkt 6 i søknadsskjemaet, skal du skrive inn hvilket hjelpemiddel det søkes om. 
   HMS-artikkelnummer:  31 31 13
   Beskrivelse: Lingdys Pluss
    
7. I punkt 7 skal du skrive begrunner av søknaden, det kan være spes.ped- koordinator eller en annen fagperson.
    
8. I punkt 8 skal du skrive oppfølgings- og opplæringsansvarlig, det er en ansatt på skolen, ofte kontaktlærer.
    
9. I punkt 9 skal du skrive hvor du ønsker at lisensbeviset blir sendt. Vil dere ha det hjem til foresatte eller til ansvarlig på skolen?
   Vi anbefaler at lisenskoden sendes til skolen og da fyller man ut slik:
   Leveringadresse: kai.henriksen@farsund.kommune.no
   Kontaktperson: Kai Henriksen
    
10. Når du har fylt ut skjemaet (og printet det) og lagt ved dokumentasjonen 
    sendes søknaden til adressen som fremkommer av «Førsteside til saken din».
    (Det er foresatte som skriver under på søknaden hvis eleven er under 18 år). 
     

• Skolen trenger koden du mottar, slik at vi kan koble den til elevens feidebruker. 
• Skolen gir eleven opplæring i Lingdys. 
  Vi starter ofte med opplesning av tekst, rettskriving og til slutt diktering.

Elevene kan få låne hodetelefoner med mikrofon til diktering av tekst i klassen. 
Hodetelefonene har også noe støyreduksjon.
Hjemme kan eleven bruke mikrofonen som er innebygd i enheten (iPad/Chromebook).

Elevene får da tilgang til flere lydbøker, både fagbøker og skjønnlitterære bøker.
Man må søke for å få tilgang til lydbøker, dette kan gjøres på to måter:

1. Foreldrene gir skolen samtykke til at vi kan registrere eleven og foresatt(e) hos Stat.ped for at vi skal kunne gi eleven tilgang til lydbøkene som ligger i Tibi.
    
2. Foresatte søker selv via https://tibi.no/bli-laner/ 

Elever med dysleksi har følgende rettigheter:

• Rett til å bruke lese- og skriveteknologi (LST) i alle fag
• Rett på tilpassede lekser
• Rett til å vise sin kompetanse gjennom muntlige besvarelser der det er mulig
• Rett til å bruke digitale lærebøker/lydbøker
• Rett på utvidet tid på prøver/eksamener
• Rett til å få oppgavene opplest (digital opplesning).
• en elev som har blitt utredet og fått påvist dysleksi hos PPT, skolen eller av andre faginstanser, og som bruker lesestøtte i opplæringen, oppfyller vilkårene for å bruke lesestøtte på nasjonale prøver i lesing og engelsk.
   

Som på alle andre områder er skolen glad for tilbakemeldinger og spørsmål om opplegg rundt eleven.  Har du spørsmål som foresatt, eller trenger dere hjelp med noe av dette, så kontakt skolen. Vi ønsker et godt samarbeid, til barnets beste.

Dysleksi Norge har også en egen nettside, dysleksinorge.no, der du kan finne mer informasjon om rettigheter og aktuelle saker for elever med dysleksi, dyskalkuli og språkvansker

Elever fra 1.-4. klasse kan søke SFO plass. Barn med spesielle behov kan søke om plass opp til og med 7. klasse. Det er inntil 12 timers gratis SFO for elever på 1. - 3.trinn. 

Inntaket til skolefritidsordningen er på våren med frist 01. april og gjelder for kommende skoleår. Etter endt skoleår avsluttes barnets SFO plass automatisk fra og med 30. juni, og det må søkes hvert år. Det er også mulig å søke i løpet av skoleåret. Søknaden fylles ut elektronisk via FORESATTEPORTALEN på hjemmesidene til Farsund kommune. På samme nettside kan du behov endre eller si opp SFO plassen i løpet av skoleåret. 

Søk, endring og oppsigelse av SFO-plass - Farsund kommune

Når du i søknaden skal velge tidspunkt for når eleven skal være på SFO, må du velge hele åpningstiden for den morgenen eller ettermiddagen eleven skal ha plass.
Eksempel: Hvis eleven skal være på SFO onsdag ettermiddag, skal du velge tidsrommet 11.50–16.05.

Det er ikke mulig å søke SFO-plass for kun deler av en morgen eller ettermiddag. Dette gjelder også selv om eleven til vanlig går hjem eller blir hentet tidligere.

På vanlige skoledager har SFO åpent på morgenen fra kl. 06.45 – 08.00 og fra skoleslutt til kl.16.05. 

Ferie-SFO er fra 1. august til skolestart, i skolens høst- og vinterferie, etter skoleslutt i juni og på enkelte skolefrie dager.  Åpningstiden er da fra kl. 07.30 – 16.00.  

SFO er stengt i romjula, skolens påskeferie og i juli. 

Påmelding
SFO sender ut EGEN BINDENDE PÅMELDING i "Visma appen" til hver ÅPEN FERIE gjeldende fra og med 1. august.
Varsel for påmelding sendes ut ca. én måned i forkant av hver åpen ferie og har en påmeldingsfrist.

Søknad om SFO i åpne ferier

• ALLE som ønsker plass i ferier må registrere det i appen når påmeldingen kommer, inkludert de som har valgt "Fullt tilbud med JA til alle ferier".
• Barn som er påmeldt innen fristen er sikret plass. Søknad utover påmeldingsfristen blir i første omgang avvist. Ved evt. lavt påmeldings antall, vil man kunne tilby plass. I så henseende, kontakter SFO leder aktuell foresatt.
• I samsvar med ordinært SFO tilbud kan det kjøpes SFO dager i åpne ferier, dersom oppsatt bemanning er tilstrekkelig. 
• Påmeldingen er bindende, dvs. betaling for påmeldte dager blir fakturert i forkant av feriene.
• Eventuelt fravær av påmeldt dag(er), må varsles til SFO i IST appen, så snart det måtte oppstå.
• SFO holder stengt i juli, romjulen, skolens påskeferie og på SFO sine planleggingsdag
   

Påmelding til ferier er valgfritt. Dersom barnet skal benytte SFO i ferier, må påmeldingen alltid stemme overens med de ukedager barnet ordinært møter i SFO gjennom hele året. Det gjelder for samtlige åpne ferier i løpet av skoleåret.

I flg. Forskrifter for SFO pkt. 7. Åpningstider: ".....Det kreves imidlertid at det er minimum 7 påmeldte barn per dag i alle SFO åpne ferier og skolefrie dager, for at tilbudet kan opprettes."

Opplegg i ferien:
For at barna skal kunne glede seg til disse dagene, legger vi opp til dager med mye gøy lek og trivelig innhold.
Aktiviteter planlegges ut fra barnegruppen (hvem som møter og alder). Kort orientering vil bli sendt ut på IST Home appen til de som er påmeldt.
Skiftetøy og regntøy bes være tilgjengelig også ved fremmøte i åpne ferier

For elever i 1.- 3 trinn er det innført tilbud om gratis opphold på SFO i inntil 12 timer hver uke, og disse elevene vil kun bli fakturert for antall timer de er over 12 timer på SFO. 

SFO har også sin egen tilbuds beregner. Lenken kan hjelpe deg med å regne ut hvor mange timer du trenger og hvor mye det vil koste.

https://farsund.skole.no/files/2024/03/sfo-beregner-farsund.xlsx

Faktura sendes fra Farsund kommunekasse. Første faktura for kommer i september og deretter hver måned ut skoleåret. 

Det er kun "Fullt tilbud" som gir opphold i alle åpne ferier uten ekstra betaling ved at det automatisk faktureres for en ekstra måned (juli fakturering). Vil dere benytte dere av SFO i ferier uten at man har «fullt tilbud», blir dere fakturert ekstra for de dagene man melder barna på i hver enkelt ferie. 

Gjensidig oppsigelsestid er 1 mnd. fra den 1. i den påfølgende måned. Dette gjelder både oppsigelse av enkelt dager og hele plassen. Dersom barn tas ut etter 1. mai, vil oppholdsbetalingen likevel måtte fortsette ut resten av skoleåret, dvs. juni måned.

Betalingssatser og mulighet for å søke redusert betaling kan du lese om her: 

Søk, endring og oppsigelse av SFO-plass - Farsund kommune

SFO benytter appen "VISMA FORESATT" som kommunikasjons verktøy for å formidle beskjeder til og fra SFO. Dette er samme appen som skolen bruker.

Beskjed fra hjemmet til SFO angående hjemsending, henting eller sykdom, legges kontinuerlig inn i appen av foresatte. For å være sikre på at vi får med oss beskjeder, skal beskjeder fra hjemmet blir gitt før 06.45 for de som benytter seg av morgen SFO og innen 08.00 for de som benytter seg av SFO på ettermiddagen. 

Hjemsending skjer i følge SFO sine faste, oppsatte tidspunkt. Orientering om gjeldende tidspunkt, blir sendt ut til foresatte innen skolestart i august.

Ved henting av barn parkerer man på en av de tre parkeringsplassene utenfor skolens område. Barna kan hentes når som helst, uavhengig av tidspunkter.

Skolefritidsordningen drives etter opplæringsloven § 4-5, videre drives skolefritidsordningen etter vedtekter vedtatt av Hovedutvalget for Oppvekst og kultur. Den enkelte skoles SFO ved Samarbeidsutvalget kan bestemme utfyllende lokale regler. 

SFO skal legge til rette for lek, kultur og fritidsaktiviteter i et trygt og positivt miljø for alle barn i fra 1.- 4.klasse, og barn med spesielle behov opp til 7. klasse. Rammeplanen er vårt fundament og arbeidsverktøy. Visjon vår er: «På vår SFO være gøy å være, leke og lære». Hos oss fokuserer vi på LEK, som fyller hele SFO dagen. Barna skal opplever omsorg og å være en del av et fellesskap. 

Farsund SFO har base i A-blokka, men vi bruker også klasserom, gymsal og utearealet. Lek og sosial læring skal prege hverdagen på SFO, og barna skal kunne kjenne på den gode mestringsfølelsen. På SFO kan barna velge hvilke mulige aktiviteter de ønsker å være med på.
 

Vi har temabaserte, attraktive, varierte og spennende aktiviteter i aldersbaserte avdelinger, som 

• Lek
• Matlaging 
• Natur og miljø
• Kunst, kultur og kreativitet
• Fysisk aktivitet

Barna får tilrettelagt miljø hvor, de får benyttet egne evner innen lek, fantasi, kreativitet og sosial trening. De får utvikle positive relasjoner gjennom vennskap og fellesskap. Barna får trening i å utrykke følelser og meninger, vise hensyn til andres følelser og meninger og å håndtere uenigheter og konflikter. Barna har rett til å si sin mening og bli hørt i alt som handler om dem og skal ha innflytelse på aktivitetstilbudet i SFO.

De ansatte på SFO skal hver dag:

• Gi barna et trygt og godt miljø, som fremmer trygghet, trivsel, helse og sosial læring
  SFO-ansatte plikter å følge med, gripe inn, varsle, undersøke og sette inn egnede tiltak etter opplæringsloven kap. 12 
• Legge til rette for planlagt og spontan lek, sørge for et trygt, godt og inkluderende miljø.
• Bidra til barnas sosiale utvikling, skape dialog og gode relasjoner med barna, samt bidra til at hvert barn blir sett, hørt og lyttet til.
• Være tydelige voksne, men også være vennlig omsorgspersoner som viser stor positivitet ovenfor barna.
• Legge til rette for dialog med foresatte under henting.

Barna må ha med nistepakke på ordinære SFO-dager, og drikke kan bestilles via skolemelkordningen. 

I feriene får barna et gratis måltid på SFO, men må ha med en egen matpakke til andre måltid. Barna kan også spise frokost på SFO. Ønsker de det, må de ha med frokosten selv.